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Revista Muro de la Investigación

Volumen 6, Núm. 1Revista Muro de la Investigación

DOI:https://doi.org/10.17162/rmi.v6i1

Publicado marzo 16, 2021

Artículos

  1. Ninet Gutierrez Flores, Yanní Sherly Veliz Llaja, Dámaris Susana Quinteros Zúñiga

    Estrategias de afrontamiento y bienestar psicológico en estudiantes del nivel secundario

    El objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre las estrategias de afrontamiento y bienestar psicológico en estudiantes del nivel secundario de una institución particular de Lima Sur. Se empleó el muestreo no probabilístico y la muestra estuvo conformada por 216 adolescentes, de ambos sexos cuyas edades oscilaron entre 12 y 17 años. El diseño es no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. Se utilizó la Escala de Afrontamiento para adolescentes (ACS) elaborado por Frydenberg y Lewis (1993) y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff, elaborado por Ryff (1989). Los resultados obtenidos muestran que existe correlación entre el bienestar psicológico y las estrategias de afrontamiento: concentrarse en resolver el problema (chi=43.448a, p=.000), esforzarse y tener éxito (chi=46.797a, p=.000), fijarse en lo positivo (chi=47.263a, p=.000), buscar apoyo espiritual (chi=22.360a, p=.004), buscar ayuda profesional (chi=22.360a, p=.004), preocuparse (chi=26.931a, p=.000), falta de afrontamiento (chi=30.789a, p=.000), reducción de la tensión (chi=43.297a, p=.000), reservarlo para sí (chi=26.614a, p=.001) y autoinculparse (chi=39.270a, p=.000).

  2. Maribel Neira García, Raquel Marilú Mejía Vásquez, Farfán Rodriguez Daniel Josué

    Un estudio sobre dependencia emocional y estrategias de afrontamiento en mujeres víctimas de violencia doméstica

    La presente investigación tuvo con objetivo determinar la relación entre la dependencia emocional y las estrategias de afrontamiento en mujeres víctimas de la violencia de su pareja y habitantes de la comunidad de Huaycán. El diseño de la investigación fue no experimental de corte trasversal y de alcance correlacional. Los instrumentos que se utilizaron fueron el Cuestionario Dependencia Emocional (CDE) creado por Leary en 1997 y validado por Lemos y Londoño (2006), el Inventario de Estrategias de Afrontamiento (CSI), elaborado por Lazarus y Folkman en 1981, validado por Cano, Rodríguez y Gracia en 2007. La muestra estuvo conformada por 90 mujeres. Se encontró que la dependencia emocional no se relaciona con las estrategias de afrontamiento. Sin embargo, se encontró relación significativa entre dependencia emocional y las dimensiones reestructuración cognitiva (rho -,307 p< 0.05), expresión emocional (rho= ,270 p>0.05) y pensamiento desiderativo (rho =,343 p< 0.05). Se concluye que, a mayor dependencia emocional en las mujeres, menor será la capacidad de reestructurar o percibir que se está vivenciando un problema. Por otro lado, se encontró que a mayor dependencia emocional en la mujer, mayor serán las reacciones emocionales y las dificultades para cambiar los pensamientos que producen malestar.

  3. Russ Williams Acuña Casaico

    Un análisis de hábitos de estudio y rendimiento académico en el curso de matemática de los estudiantes del 6º grado de primaria

    El presente estudio aborda los hábitos de estudio y el rendimiento académico en el área de matemática, cuyos estudiantes participantes procedieron de instituciones educativas adventistas, adscritas en el departamento de San Martín, con el propósito de determinar si existe relación significativa entre las variables, cuya investigación presenta el enfoque cuantitativo, y su diseño fue no experimental, de tipo correlacional. La muestra estuvo constituida por 71 estudiantes del sexto grado de primaria. Se trabajó el cuestionario de tipo Lickert, para la variable hábitos de estudio. Los resultados, para la segunda variable, se obtuvieron a partir de las actas de evaluación, y se trabajó el coeficiente de correlación Rho Spearman, con el propósito de realizar la prueba de las hipótesis. Se concluye que la relación entre hábitos de estudio y rendimiento académico no es significativa.

  4. Doris Chiza-Lozano, Devora Vásquez-Mendoza, Celina Ramírez Vega

    Adicción a redes sociales y ciberbullying en los adolescentes

    El objetivo del estudio fue determinar si existe relación significativa entre adicción a redes sociales y ciberbullying en los adolescentes que estudian en la Asociación Educativa Adventista Andina Central. Sigue los lineamientos de un diseño no experimental de corte transversal y de tipo correlacional. Participaron del estudio 326 adolescentes del nivel secundario de ambos sexos entre 12 y 17 años de edad. Para la medición de las variables, se utilizaron; el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) construida por Escurra y Salas (2014) y el European Ciberbullying Intervention Project Questionnaire (ECIPQ), ambos instrumentos son válidos y confiables de acuerdo a los mismos. Por otro lado, los datos fueron procesados, realizándose análisis descriptivos y de correlación. Se encontró que la adicción a redes sociales y el ciberbullying se relacionan significativamente (r = .381**, p = 0.00). Es decir, los participantes que tienen un mayor nivel de adicción a redes sociales a su vez presentan mayores indicadores de desarrollar ciberbullying.

  5. Nataly Chipana Hurtado

    Programa “Pukllaspa Ñawinchani” y su eficacia para mejorar la comprensión de lectura de los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria

    El objetivo de la presente investigación fue determinar la eficacia del Programa: “Pukllaspa Ñawinchani” para mejorar la comprensión de lectura de los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la I.E.P. Nº 38542/Mx-P. de San Rafael, Socos, Huamanga, Ayacucho, 2017. Se usó el diseño pre-experimental, con enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por un total de 9 participantes. El recojo de la información fue efectuada a través de un instrumento “Guía de análisis de textos” (pre prueba – post prueba), validado por expertos y para el análisis estadístico se utilizó el programa Statistical Package for Social Sciences (SPSS), versión 24.0 y la hoja de cálculo Excel. Los resultados obtenidos en la prueba “T”de student demostraron que existen diferencias significativas (p<0,05), entre la aplicación del programa y la comprensión de lectura, dado que, en la pre prueba, el 55,6% de los estudiantes se encontraban en el nivel inicio, y el 44,4% en proceso; no obstante, este resultado cambió después de la aplicación del Programa “Pukllaspa Ñawinchani”, porque en la post prueba el 22,2% se ubicó en el nivel proceso, el 77,8% en el nivel logro y ninguno en el nivel inicio. Lo que es una clara evidencia del valor instructivo del programa aplicado, en aspectos de mejoramiento de la comprensión de lectura.

  6. Xiomi Vasni Saboya Rios

    Eficiencia del método de lombrifiltro en la remoción de los contaminantes de las aguas residuales domésticas

    El presente estudio buscó determinar la eficiencia de la lombriz de tierra (Lumbricus terrestris) y la lombriz roja californiana (Eisenia foetida) en el tratamiento de las aguas residuales del Distrito de Chachapoyas (Perú). Para ello, se aplicó la adaptación de las dos especies durante un periodo de siete días, luego se inocularon al sistema del lombrifiltro conformado por dos estructuras de madera con cuatro capas, y finalmente se empleó un tanque de almacenamiento de flujo continuo. A fin de determinar la eficiencia de remoción de las especies, se analizó la cantidad de concentración de los parámetros fisicoquímicos y microbiológicos del agua residual que ingresó al proceso de tratamiento. Obteniendo los resultados que la especie EF redujo en un 92% la DBO5, 86% DQO, 78% NT, 84.4% turbidez, 93% pH y 84% en CT a diferencia de la especie LT que obtuvo una reducción del 91% de DBO5, 84% DQO, 77% NT, 83% turbidez, 93% pH y 80% en CT. Se concluyó que la especie EF es más eficiente en la remoción de los contaminantes del agua residual doméstica con un promedio de 87% en comparación con la especie LT que logró un 85% siendo aceptables por el DS N° 004-2017-MINAM.