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El objetivo del estudio es aportar evidencia a la reflexión pedagógico-didáctica y los elementos de la realidad referidos a los avances, dificultades y perspectivas de la formación por competencias en las escuelas profesionales de enfermería, Lima. La metodología utilizada es el estudio documental y el trabajo de campo,
en cuatro escenarios de las escuelas de enfermería, participaron como muestra 142 sujetos y se aplicó cinco instrumentos con la escala de Likert. Se concluye que se aprecia una tendencia a una mayor generalización e implementación del currículo basado en competencias en las escuelas de enfermería, significando la
presencia de perspectivas positivas para las escuelas de enfermería en el escenario universitario.
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