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En el estudio se abordaron tres variables: clima organizacional, el liderazgo y el desempeño docente, realizando algunas investigaciones sobre varios antecedentes, sobre teorías y enfoques, con el objetivo de precisar si el clima organizacional y el liderazgo son predictores del desempeño docente en los centros educativos iniciales de la Unión Peruana del Norte, 2016; se analizaron datos de 60 maestros de inicial, sus gerentes. El estudio fue cuantitativo, descriptivo, correlacional y cualitativo para ampliar la información a través de entrevistas. El clima organizacional es un predictor inverso y significativo del desempeño docente (p <0.10) y el liderazgo transformacional es un predictor directo y significativo del desempeño docente (p<0.01). En conclusión, el liderazgo transaccional no es un predictor del desempeño del docente. Por último, el liderazgo transformacional y transaccional no están asociados con el clima organizacional.
El objetivo del artículo empírico es determinar la relación entre el clima organizacional y el desempeño laboral en los docentes de la Asociación Educativa Adventista Peruana del Sur. El tipo de estudio fue descriptivo con alcance correccional no experimental. La muestra fue no probabilístico. Se empleó el cuestionario a fin de obtener información de los docentes de las instituciones educativas adventistas de la ciudad de Arequipa. El resultado que se encontró fue que existe escasa correlación entre el clima organizacional y el desempeño
laboral de los docentes (r = 0.361**). En este trabajo se ha vislumbrado que el clima organizacional está determinado por la comprensión cabal de la misión y visión de la educación adventista por parte de los docentes. Así mismo, se ha encontrado que el desempeño laboral no es un asunto limitado al factor
organizacional, sino a la consagración espiritual de cada docente forja su compromiso con la institución. Se analizó la relación de las variables de estudio a través del estadístico de la correlación de Spearman.
La finalidad de esta investigación fue de evaluar la relación que existe entre el clima organizacional y la satisfacción laboral de los colaboradores de la Asociación de productores y abastecedores de cereales y oleaginosas de los Ríos de Cantón Mocache. Por la tipología de la investigación el estudio es de tipo descriptivo y correlacional. La muestra fue de 302 empleados que trabajan en el área administrativa y operativa de la empresa. Los instrumentos utilizados fueron el cuestionario. Para la variable clima organizacional fue de Marvin Weisbord y para la satisfacción laboral de Meliá y Peiró. Los resultados evidencian que existe una escasa correlación entre las variables clima organizacional y satisfacción laboral (r = 0.127*). Además, se encontró que desde la dimensión mecanismos útiles hasta las relaciones interpersonales existe una correlación negativa (r = - 0.115) y una correlacion moderada (r = 0.048) con la satisfacción laboral.
La presente investigación tuvo por objetivo demostrar la relación entre el Control Interno y Estructura Organizacional de empresas ecuatorianas de la ciudad de Quito. Se empleó una metodología acorde a las características de la investigación considerando el estudio descriptivo y correlacional. El diseño de
investigación fue correlacional de corte transversal no experimental. Se tomó la muestra no probabilística para poblaciones finitas. Los resultados evidencian que existió muy buena correlación significativa (r = 0.826**) entre el Control Interno y la Estructura Organizacional. Además, existió buena correlación entre
las dimensiones del Control Interno y la Estructura Organizacional (r = 0.634** a 0.777**). Dicho resultado permitirá potenciar la eficacia del trabajo del equipo de profesionales que componen las organizaciones y aplicar cada dimensión del Control Interno en cada área de las empresas que integran la firma F&M
Quick Financial Services. Además, vigilar con mayor contundencia las actividades de control en cada unidad productiva, que facilitará obtener calidad de información, toma de decisiones, supervisión planificada en las empresas y mejorar la actual estructura organizacional de cada una de las organizaciones estudiadas indistintamente de su tamaño.
El propósito de este trabajo es describir la historia del Servicio Voluntario Adventista en la División Sudamericana de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, entre 1982 y 2016. Esta investigación es de carácter histórico. Se ha usado fuentes primarias y secundarias como las actas de la División Sudamericana, la Revista Adventista del Brasil, la Revista Adventista de la Asociación Casa Editora Sudamericana, y documentos de la Iglesia Adventista del Séptimo Día disponibles en el siete adventistarchives.org. El estudio reveló que la
historia del Servicio Voluntario en la División Sudamericana pasó por cuatro fases distintas descritas en el capítulo tres. La primera, bajo el título Antecedentes Históricos, fue desde la llegada de los primeros
misioneros de sustento propio en Sudamérica hasta el año de 1982. Esta fue una fase caracterizada por intensa evangelización interna, la venida de misioneros adventistas de otros continentes, y desarrollo del
espíritu de servicio voluntario a través del movimiento laico de la membresía de la División Sudamericana, y de los jóvenes adventistas llamados Misioneros Voluntarios (MV)
El objetivo es evaluar el modelo de liderazgo directivo escolar, la gestión pedagógica, de los recursos y resultados, del clima organizacional, la convivencia escolar y la gestión de desarrollo espiritual, en las instituciones adventistas primarias y secundarias, adscritas al Sistema educativo adventista de Perú y Chile. Se utilizó un método mixto, en un grupo de docentes directivos, con medición única y con aplicación de un cuestionario para el control de las variables, con diseño asociativo. Se utilizó estadística descriptiva. La estadística inferencial permitió determinar los niveles de correlación. Para el diseño de la propuesta de modelo, se utilizó la entrevista no estructurada y semi estructurada, más grupos focales conformados por directivos superiores. Las relaciones entre las variables y subvariables, fueron significativas (p-valor < 0.05); en conclusión, el modelo de liderazgo directivo escolar beneficiará al sistema educativo adventista.
El objetivo es construir un modelo de gestión de la excelencia para los colegios de la Asociación Peruana Central Este, de acuerdo con la filosofía educativa adventista, con los criterios de autoevaluación de SINEACE, de la AAA y de la Unión Peruana Norte. El modelo experimentó tres tipos de validación: primero, el contenido de los estándares fue validado dejando los 33 estándares entre 4 y 5, máximos puntajes; segundo, los 164 criterios de evaluación entre 3 y 4, máximos puntajes. El ajuste es positivo y los criterios se ajustan a los estándares correspondientes y confiables, para cuya confiabilidad de Cronbach; para las 4 dimensiones, los resultados fueron mayores de 0.7, indicando
la fiabilidad de los instrumentos, con alta consistencia interna, demuestra su aplicabilidad en poblaciones similares. En conclusión, se construyó un modelo de gestión de la excelencia, sobre la base de la cosmovisión bíblica y la filosofía de la educación adventista, cuya estructura tiene 4 dimensiones, 16 factores esenciales, 33 estándares y 164 criterios de evaluación.
El objetivo es determinar el grado de correlación entre la calidad del servicio educativo y el nivel de satisfacción de los estudiantes, y el grado de correlación existente entre el nivel de satisfacción y el grado de lealtad. El tipo de estudio es correlacional y transversal, con un enfoque no experimental, realizado en
338 estudiantes de las tres sedes de una universidad privada confesional. Se aplicó el instrumento, basado en Parasuraman (1988) para medir la calidad del servicio: fiabilidad, seguridad, empatía y tangibilidad. Para estudiar la variable satisfacción: académica, físico, social y espiritual se utilizó la propuesta de Senlle
y Gutiérrez. Las dimensiones: decisiones y actitudes de la variable lealtad fueron medidas por la escala Net Promoter Score (NPS). Según la aplicación del coeficiente de Pearson se obtuvieron los siguientes resultados: el grado de relación entre la calidad del servicio y el nivel de satisfacción de los estudiantes es muy alto y de tipo directo con un r = 0.434; lo mismo sucedió con satisfacción y lealtad con un r = 0.535. En conclusión, el estudio establece un modelo de análisis, replicable en todas las empresas que recién inician
sus operaciones, para que decidan disminuir el nivel de compras que generan mayor percepción afectando la liquidez.
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