![<!-- Google tag (gtag.js) --> <script async src="https://www.googletagmanager.com/gtag/js?id=G-QLLTWNF80N"></script> <script> window.dataLayer = window.dataLayer || []; function gtag(){dataLayer.push(arguments);} gtag('js', new Date()); gtag('config', 'G-QLLTWNF80N'); </script>](https://revistas.upeu.sciback.com/public/journals/4/pageHeaderLogoImage_es_ES.png)
O momento do estudo da lição da Escola Sabatina deve ser considerado
sagrado o suficiente que, durante esse período, os alunos devem ser levados a
um processo de mudança de vida. No entanto, muitos professores da Escola
Sabatina estão acostumados a usar a lição como se fosse um esboço de mais
um "sermão", onde o professor fala e os alunos ouvem somente. Existem formas
activa e participativa para ensinar a lição, essas outras formas podem
motivar os alunos para uma aprendizagem mais abrangente e significativa.
O objetivo deste artigo é mostrar como o uso de esquema MCAC2 promove
uma aprendizagem eficaz, porque permite o desenvolvimento do aluno na
compreensão e aplicação, a lição a sua própria vida, afetando o desenvolvimento
das áreas: social, emocional , físico e espiritual.
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