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Revista de Investigación Apuntes Científicos Estudiantiles de Psicología

Volumen 1, Núm. 1Apuntes Cientifícos Estudiantiles de Psicología

Publicado agosto 3, 2017

Editorial

Artículos

  1. Joel Palomino Ccasa, Luz Cayte Condori, Noemi Santiago Echenique

    Construcción y propiedades psicométricas de la Escala de Satisfacción Sexual para adultos de Lima Metropolitana, 2015

    El objetivo del estudio fue construir y determinar las propiedades psicométricas de la Escala de Satisfacción Sexual. La metodología utilizada fue de diseño no experimental, de tipo psicométrico. El instrumento consta de dos pruebas, una para mujeres y una para varones, con 31 ítems cada una; ambas se componen de tres dimensiones: 1) deseo sexual (9 ítems y 7 ítems), 2) percepción sexual (7 ítems y 9 ítems) e 3) interacción sexual (15 items para mujeres y varones). Diseñado para ser utilizado en adultos entre 18 y 50 años de edad. Los participantes se escogieron mediante un muestreo no probabilístico de tipo por conveniencia, de ambos sexos. El objetivo de este estudio es presentar los niveles de satisfacción sexual para adultos. La escala se aplicó a una muestra de 108 mujeres y 98 varones adultos con un grado de instrucción de primaria, secundaria y superior. Los resultados indican que tanto la escala como las dimensiones en las que se dividen fueron fiables. El análisis factorial exploratorio proporciona evidencias de validez basadas en la estructura interna de la escala y confirma el buen ajuste de los datos a la estructura jerárquica propuesta. Las implicaciones prácticas y las líneas de investigación futuras son también discutidas en este trabajo.

  2. Consuelo Estrella Benavides, Laura Campos Bartolos, Diana Zúñiga Medina

    Escala para la evaluación de las Actitudes Machistas (EEAM)

    El objetivo de este estudio fue construir una escala que mida las creencias más comunes de una persona machista y cómo identificarlos a través de ítems adaptados exclusivamente a la población peruana. Para tal fin en la primera etapa del estudio se realizó la delimitación conceptual del constructo definiendo al machismo como un conjunto de creencias, actitudes y rasgos socioculturales del hombre cuya finalidad es manifestar su superioridad sobre la mujer de manera oculta o sutil. Se elaboró el instrumento preliminar (19 ítems) basado en la revisión de la literatura referente a las actitudes machistas más comunes dividiendo el constructo en: social, sexual y familiar. En la segunda etapa, se consideró una muestra piloto de 200 universitarios de ambos sexos, donde se efectuó el análisis de la validez de constructo por el método subtes – test. Asimismo, el coeficiente alpha de cronbach tanto para las dimensiones como para la escala global es adecuado. Por tanto, se concluye que el instrumento evidencia buena consistencia interna y validez de constructo.

  3. Lisseth Casariego More, Cynthia Peña Tasayco, Jussara Rocha Soria

    Apego, autoestima y dependencia emocional en estudiantes universitarios de Lima Este

    El presente proyecto de investigación tiene por objetivo determinar el grado de influencia del apego y la autoestima sobre la dependencia emocional. La población constó de estudiantes de una Universidad particular de Lima-Este, cuyas edades oscilan entre 17 a 25 años; el tamaño de la muestra se estimó por procedimientos no probabilísticos por conveniencia y comprende a 144 sujetos. El diseño es no-experimental de tipo explicativo. Se utilizarán tres instrumentos; Inventario de Dependencia Emocional, Escala de Apego Parental, y Escala de Autoestima Rosenberg. Se halló que existe un grado de influencia de autoestima y apego hacia la dependencia emocional. Se llegó a concluir que existe una influencia de apego padre, y autoestima (R2=0.048) sobre la dependencia emocional en estudiantes universitarios de una institución educativa particular de Lima – Este. Además, se halló que existe una influencia directa del apego padre sobre la autoestima (0.29) en estudiantes universitarios de una institución educativa particular de Lima – Este.

  4. Joel Palomino Ccasa, Noemi Santiago Echenique, Paty Zarate

    Revisión Bibliográfica de la Efectividad de la Terapia Racional Emotiva Conductual (REBT)

    La Terapia Racional Emotiva (REBT) es una de las terapias que más relevancia e importancia han tenido dentro del campo de la psicoterapia, cuyo objetivo no es eliminar las emociones, sino que estas sean más moderadas y apropiadas. Por lo cual verificaremos la eficacia en el tratamiento de distintos trastornos como; en la depresión, ansiedad, TDAH, entre otros, abordando también las definiciones e inicios de la REBT, asimismo, se puede afirmar que existe solo un modelo que es el ABC cuyo objetivo es describir como una persona llega a trastornarse, dentro del cual mencionaremos las técnicas con las que se puede aplicar la Terapia Racional Emotiva, por último mencionaremos los resultados encontrados según la revisión de distintas investigaciones que determinan la eficacia de la terapia según la aplicación en grupos de participantes.

  5. Kristy Espinoza Huaringa, Emanuel Salas Rebatta, Johanna Flores Salvador

    Actitudes hacia la violencia de género

    El objetivo de este estudio fue la construcción y evaluación de las propiedades psicométricas de un instrumento capaz de detectar las actitudes hacia la violencia de género en universitarios de la Universidad Peruana Unión. Para tal fin en la primera etapa del estudio se realizó la delimitación conceptual del constructo y se elaboró el instrumento preliminar (27 ítems) basado en la revisión de la literatura de genero Hogg, Vaughan y Mora. En la segunda etapa, se consideró una muestra piloto de 200 universitarios, donde se efectuó el análisis de la validez de constructo por medio del análisis factorial exploratorio. Asimismo, el coeficiente Alpha de Cronbach tanto para las dimensiones como para la escala global es adecuado. Por tanto, se concluye que el instrumento evidencia buena consistencia interna y validez de constructo.

  6. Nataly Chavez Chayña

    Psicofisiología del Estrés

    El objetivo de esta revisión es dar a conocer el proceso psicofisiológico del estrés. Esta revisión bibliográfica se efectúo mediante revistas de neurociencias, Scielo, Redalyc, entre otras. La palabra estrés nos trae a la mente todo un conjunto de situaciones y características que van unidas al exceso de actividades donde todo el organismo reacciona liberando hormonas del Eestrés como son: cortisol, adrenalina, noradrenalina, dopamina, entre otros segregados por la corteza suprarrenal, como también es un mecanismo por el cual nuestro cuerpo responde a las exigencias del medio. Sin embargo el estrés es una sensación experimentada por todos, que nos afecta de alguna u otra manera, que si se encuentra a un nivel moderado resulta beneficioso para nuestra sobrevivencia en la vida cotidiana, pero no siempre se da a un nivel moderado es por eso que pasa por una serie de fases como son: la fase de alarma, resistencia y agotamiento, donde se ven a los agentes estresores como factores de riesgo o desequilibrio.

  7. Rudy Jara Cueto, Elcira Agustín Llancachagua, Angela Aldave Sánchez

    Escala de satisfacción Laboral REA-17

    El presente trabajo ofrece un estudio psicométrico con procedimientos confirmatorios de la Escala de Satisfacción Laboral REA 17. Para delimitar la importancia de este constructo se revisó algunos análisis utilizados para su medida. Del mismo modo, a partir de una muestra de 200 personas residentes en Lima Este, indican datos sobre la calidad psicométrica de la medida de escala. También, se refrenda que mediante el análisis factorial confirmatorio los ítems miden adecuadamente el constructo; igualmente, para evaluar el ajuste global y analítico se utilizaron las pruebas más recomendables en la metodología actual. Finalmente, en la discusión, todos estos resultados, al ser puestos en relación con los ofrecidos en la literatura sobre la problemática de su medida, señalan la capacidad de esta escala, la cual brinda información importante sobre la satisfacción laboral en un ámbito organizacional.

  8. Geraldine Rodríguez Navarro

    Construcción y validación de las propiedades psicométricas del cuestionario de procrastinación académica para estudiantes universitarios, 2015

    El objetivo de este trabajo es evaluar las propiedades psicométricas de un cuestionario compuesto por diversos indicadores de procrastinación en una población de estudiantes universitarios con el objetivo de mejorar su calidad técnica. La metodología utilizada fue de diseño no experimental, de tipo psicométrico. El cuestionario consta de 16 ítems, se compone de tres dimensiones autocontrol, autorregulación y responsabilidad. Diseñado para estudiantes universitarios entre 17 y 38 años de edad. Los resultados indican que tanto el constructo como las dimensiones en las que se dividen fueron fiables. El análisis factorial exploratorio proporciona evidencias de validez basadas en la estructura interna del constructo. Concluyendo que el instrumento “Cuestionario de Procrastinación Académica” es confiable y válido.