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El objetivo del studio fue determinar la efectividad del proyecto de convivencia
democrática “Allyn Pujllay” en nnnnnnnn estudiantes del 6° grado del nivel primario pertenecientes a una institución educativa pública de Pachacamac- Lima. El diseño de la investigación es de enfoque cuantitativo, de alcance explicativo y de tipo cuasi experimental. La muestra estuvo conformada por 64 estudiantes del grupo estudio (GE) y 62 del grupo control (GC) seleccionados a través de un muestreo no probabilístico a conveniencia del investigador. Los resultados muestran que el GE presentó rp=38.01 en
frecuencia y rp=38.13 en percepción de daño mientras el GC rp=89.81 y 89.69
respectivamente, demostrando que sus niveles de acoso escolar eran menores a
diferencia del GC. Acerca del clima escolar se observó que el GE presentó rp=87.71, y el GC rp=38.51 lo que mostró la existencia de un mejor clima escolar en el GE en contraste al GC. El proyecto Allyn Pujllay mostró ser efectivo sobre el acoso escolar y clima escolar en la población objetivo.
Esta investigación fue realizada con 150 estudiantes de diversos semestres de la
Licenciatura en Psicología de una universidad pública de la región centro sur de la república mexicana (80 mujeres y 70 varones) con una edad promedio de 22 años, quienes respondieron un cuestionario sobre la práctica deportiva y las razones por las cuales lo practican o no. Se les preguntó la edad, género y semestre que cursa. Los resultados muestran que actualmente el 70% no práctica deporte, en contraste con el último año donde el porcentaje era del 48%, el 30% si lo realizan en la actualidad, mientras que un 52% si realizaban. El motivo más referido fue la falta de tiempo (38%), seguido del desinterés y flojera (10%). Las peticiones para mejorar la oferta deportiva son: reorganizar los horarios que ofertan los talleres, mayor difusión de programas y actividades deportivas, mejorar los programas deportivos ofertados por la universidad.
El estudio tuvo por objetivo determinar si existe asociación significativa entre el
funcionamiento familiar y el bullying en estudiantes del nivel secundario de
instituciones educativas públicas del distrito de Lurigancho. Los participantes fueron 823 estudiantes, de ambos sexos, cuyas edades oscilaron entre 11 a 18 años. El diseño fue no experimental relacional de corte trasversal. El instrumento que se utilizó para medir el funcionamiento familiar fue el Family Adaptability and Cohesión Evaluation Scale (FACES III), adaptado en el Perú por Reusche (1994). Para evaluar el acoso escolar se utilizó el Cuestionario de Bullying, adaptado y validado en el Perú por Torres (2011). Los resultados mostraron que no existe asociación significativa entre bullying a nivel general y los tipos de familia (x2=38.45, p>.05) de igual forma no se halló asociación significativa con los niveles de familia(x2 =2.59, p>.05). Respecto a la
asociación entre tipos y niveles de funcionamiento familiar con la dimensión agresión física y verbal del bullying se encontró que no existe asociación significativa (X2= 1,17; p>.05; X2=29.73; p>.05); (X2=4.54; p>.05; X2=37.99; p>.05) respectivamente. Con respecto a la asociación entre tipos y niveles de funcionamiento familiar con la dimensión de agresión psicológica se encontró que existe asociación altamentesignificativa (x2=46.9,p <.05); (x2 = 9.72, p <.05).
Esta investigación tuvo por objetivo determinar la asociación entre los estilos de
apego emocional y satisfacción marital en los padres de familia del distrito de Huachón de Pasco. El diseño de investigación fue no experimental, de corte transversal y tipo correlacional. Se realizó un muestreo probabilístico aleatorio de tipo estratificado, la muestra estuvo constituida por 217 padres de familia. Se utilizaron la Escala de Actitudes hacia las relaciones en general (EARG) conformado por 18 ítems y la Escala de Satisfacción Marital (ESM) conformado por 24 ítems, las propiedades psicométricas de los instrumentos evidencian que son válidos y confiables. Los resultados muestran que existe una asociación directa muy pobre y no significativa (r= 109, p= ,110) entre el estilo de apego seguro y la satisfacción marital, es decir que no se encontró asociación de manera significativa, parece ser que aun cuando el estilo de apego seguro es
importante, no es fundamental en la vida de los padres de familia. Además se encontró que existe una asociación negativa y altamente significativa entre las manifestaciones del estilo de apego evitación y satisfacción marital (p = -,296**; r=,000), dando a conocer que aquellas personas con mayores características de estilo de apego evitativo experimentan bajo nivel de satisfacción marital, por último se halló que el apego ambivalente con la satisfacción marital no evidenciaron asociación significativa (r =
,076 p = ,267), es decir que el estilo de apego ambivalente no es un predictor para la satisfacción marital.
Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación significativa entre relación familiar e indicadores clínicos asociados a los trastornos de la conducta alimentaria en mujeres de un centro terapéutico de Lima Metropolitana, en el periodo comprendido de marzo a agosto de 2016. Este estudio fue de diseño no experimental, con corte trasversal y tipo correlacional. El muestreo fue no probabilístico de tipo intencional y el grupo de participantes quedo conformado
por 16 pacientes con trastornos de la conducta alimentaria (anorexia y bulimia). Para la recolección de datos se utilizó dos instrumentos, la Escala de Clima Social Familiar (FES) y el Inventario de Trastornos de la Conducta Alimentaria (EDI II). Los resultados indican que los indicadores clínicos bulimia y perfeccionismo se relacionan significativamente (p<.05) con la relación familiar. En cuanto a los demás indicadores: obsesión por la delgadez, insatisfacción
corporal, ineficacia, desconfianza interpersonal, conciencia introceptiva, miedo a la madurez, ascetismo, impulsividad e inseguridad social, no se halló relación significativa. Por lo tanto, se concluye que la deficiente relación familiar de mujeres con trastornos dela conducta alimentaria tiene relación significativa con los indicadores clínicos bulimia y perfeccionismo.
Con el propósito de visibilizar a nivel social a la Psicología rural como ámbito de
investigación e intervención, a partir de una revisión descriptiva y análisis crítico, presentamos el debate sobre nueva ruralidad, con énfasis en crear ambientes propicios para estimular cambios productivos y la inserción de los territorios en mercados más dinámicos; la conceptualización de la Psicología rural, desde una perspectiva interdisciplinaria; es decir, deben incorporar aportes y contribuciones de otras disciplinas, tanto técnicas como sociales, con el fin de poder comprender la complejidad de su ámbito de acción y la identificación de sus compromisos con la sociedad, pensar la educación en un contexto de nueva ruralidad y los aportes de la acción educativa sustentada en la metodología dual o de la alternancia en este ámbito. Las conclusiones, apuntan a Las transformaciones que se han experimentado en zonas rurales han tocado
todas las esferas de la vida humana: trabajo, salud, educación, familia, ocupación, etc. La información que tenemos de estos cambios viene reportada, principalmente, desde una perspectiva económica, sociológica e histórica; necesitamos incrementar estudios e investigación que aborden temas como la subjetividad rural, la resignificación del campo, la percepción ante las oportunidades de desarrollo y bienestar personal y social,
las formas familiares rurales, el sentimiento de comunidad, etc., y lo ya efectuado, difundirlos y sistematizarlos; reconocer que la Psicología puede realizar contribuciones al desarrollo rural territorial;y en educación, la necesidad de nuevas metodologías pedagógicas, problemática y potencialidad locales, una nueva institucionalidad, son temas que deben ser debatidos por esa nueva comunidad educativa e institucional, en un proceso participativo.
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